「３０人いれば一つは出るような意見が、少人数だとなかなか出ない」
研究のために複式学級がある広島大付属東雲（しののめ）小学校（広島市南区東雲３丁目）で、５、６年の複式を担任する木村純也教諭（３４）は、複式は単式に比べ、時に意見の偏りを感じる場面があると説明する。
【関連】
・学びの変革 第２部 学校統廃合〈後編〉（１）小規模のメリット あえて複式 主体性育む
・＜連載＞学びの変革～人口減少時代の教育～
例えば、国語の授業で、児童から「悲しい」「残念」などの単純な表現しか出なかったり、社会で戦国武将の政策について賛否の意見を述べれば、...
