子どもたちに身近な絵本には、分け隔てのない「インクルーシブ社会」を考えるきっかけになる作品があります。その中から、インクルーシブ社会に詳しい、島根県立大の水内豊和准教授（臨床発達心理学）がお薦めの作品や読書のポイントを紹介します。
あーはは、双子のお友だちのこーす、けーしぇと一緒にボール遊びをしています。そこに、車いすユーザーのお友だち、ろってちゃんが現れます。あーはは、ろってを遊びに誘いますが、こーすとけーしぇは、何だか嫌みたい。３人で楽しく遊んでいたのに、ろってが入ったらつまらなくなると思ったのです。でも、あーはの取り成しで一緒にゲームが始まります。果たしてゲームの行方は？ そして、４人の関係は？
作者は「ミッフィー」でおなじみのオランダの絵本作家ディック・ブルーナさん、訳者はまつおかきょうこさん。シンプルでかわいい絵と、声に出してリズムよく読みたくなる文章に、子どもたちは自分とちょっと違う、ろっての活躍に引き込まれることでしょう。
「ろってちゃん」の出版より前には、版元と訳者が異なる「ちいさなロッテ」としても出版されていました。図書館にあるのは以前のものかもしれません。蔵書検索するときには、どちらのタイトルも入れてみてくださいね。２冊は文章も、登場人物の名前も少し異なっています。ちなみにもともとのオランダ語版の原題は『ｌｏｔｊｅ』なので、「ろってちゃん」が原版に近いニュアンスですね。
私の研究では、３歳ぐらいの子どもは車いすユーザーと直接関わったことはなくても、スーパーなどの駐車場にある車いすのマークは知っていました。この絵本を読み聞かせる時は、肢体不自由のある人にとってのお助けグッズである車いすのことや、歩けないから何もできないという見方ではなく、お助けグッズを使えばできることがたくさんあることに気づかせるチャンスです。ぜひ、ろっての活躍を振り返りつつ話題にしてみましょう。
もう少し年齢が大きいお子さんには、あーはの行動や思いにも注目させて、分け隔てのない「インクルーシブ社会」をつくる一人として、自分だったらどうするか、自分ごととして考える機会にもしてみるとよいですね。
